黨群建設(shè)
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實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 譜寫人生樂(lè)章
作者：
來(lái)源：
人力資源部 馬驍
發(fā)布時(shí)間：
2018-08-01
回首弱冠年，韶華不復(fù)存。青蔥時(shí)光去，忽覺淚漣漣。蟬鳴的六月，是離別的六月，充滿著畢業(yè)的思緒和感傷,更是興奮的六月，有著對(duì)新生活的期待和向往。然而，當(dāng)青年人走出校園，步入社會(huì)時(shí)，該向何處去?“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途、民族就有希望”，這是習(xí)近平總書記對(duì)青年人的諄諄寄語(yǔ)。面對(duì)殷殷的期盼，青年人應(yīng)該如何以青春的力量奏響人生的樂(lè)章?
適應(yīng)校園環(huán)境向社會(huì)環(huán)境轉(zhuǎn)變。有人將社會(huì)比作一座“大熔爐”，其中有煙的熏陶、火的炙烤、熱的挑戰(zhàn)。面對(duì)多變的社會(huì)環(huán)境，復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，青年人應(yīng)該不忘初心，保持本色，在考慮如何正確融入社會(huì)環(huán)境的同時(shí)，規(guī)劃和確立自我奮斗與發(fā)展的目標(biāo)，在有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想、有作為中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色向員工角色轉(zhuǎn)變。馬克思講過(guò)，“不是意識(shí)決定生活，而是生活決定意識(shí)”。當(dāng)我們的生活環(huán)境改變后，我們的角色和思維也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)生的目標(biāo)主要聚焦在自我學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)中，而作為一名企業(yè)員工，思考和發(fā)力的方向包括精進(jìn)業(yè)務(wù)、協(xié)調(diào)關(guān)系、把握機(jī)會(huì)、錘煉自我，此外，更加需要學(xué)會(huì)如何與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，與企業(yè)融為一體，獲得自我價(jià)值與企業(yè)發(fā)展的“雙贏”。
加快理論主導(dǎo)向?qū)嵺`主導(dǎo)轉(zhuǎn)變。四年甚至更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活，讓青年人獲得了豐富的理論知識(shí)和素養(yǎng)。當(dāng)環(huán)境和角色發(fā)生轉(zhuǎn)變后，主導(dǎo)青年人工作和思維的應(yīng)該是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。青年人要懂得如何將理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)運(yùn)用到工作中去，懂得如何在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并豐富和完善自我的理論知識(shí)，在“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反作用于理論” 的真理感召下，提升和成長(zhǎng)自我。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該以嚴(yán)的要求、實(shí)的作風(fēng)、硬的擔(dān)當(dāng)，在弘揚(yáng)和踐行“實(shí)、快、簡(jiǎn)、敢、變、融、嚴(yán)、深、細(xì)”的企業(yè)文化價(jià)值中勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，以青春的磅礴之力奏響時(shí)代和人生的最強(qiáng)音。